Par Gérard Buxin Venez découvrir les échecs en bibliothèque ! Vous apprendrez les règles et profiterez des conseils de notre animateur! Chaque...
Animation / Atelier / Workshop
Regards sur Norma-rilyn – Atelier d’écriture
Soixante ans après la disparition de Norma Jean Baker et la naissance du mythe Marilyn, Daniel Charneux, romancier et nouvelliste, vous invite à...
Votre bibliothèque 2.0
Par Christelle Claessens et Mélanie Massinon La bibliothèque vous propose de nombreuses ressources numériques : Périoclic, le portail de la...
Initiation aux élixirs floraux
Par Aurelia Cannistraro Venez découvrir les élixirs floraux et leur principe, comment les utiliser et préparer votre mélange personnalisé. Un moment...
Jeu des familles La Louvière
Jeu des familles : tous ensemble à la découverte de la Ville de La Louvière ! Par Anne-Françoise Croisez En nous amusant au jeu des 6 familles,...
E-inclusion : des seniors hyperconnectés !
Par Philippe Vanoudenhove Une initiation dédiée aux seniors, un espace d’échange pour les familiariser avec les outils numériques : les réseaux...
C’est la rentrée, on a du pain sur la planche !
Par Marie-Claude Jaumotte Pendant l’été, nous étions cigales et « nous avons mangé plus d’un pain », ce qui signifie que nous avons beaucoup voyagé....
Les matinées de l’informatique – Spécial débutant
Par Philippe Vanoudenhove Des séances, sous forme d’initiation, pour faire face aux démarches qui exigent souvent l’utilisation d’un ordinateur. Il...
Projet pédagogique « Rwanda 94. Comprendre l’incompréhensible » et « Identités décoloniales. De l’Afrique à Mons »
Vous êtes enseignant.e.s dans le secondaire supérieur ? Vous souhaitez aborder avec vos élèves les thématiques de la colonisation, du génocide des Tutsi au Rwanda, des mécanismes qui amènent à un génocide ?
En parallèle à l’exposition « Identités décoloniales. De l’Afrique à Mons » du Mons Memorial Museum, la cellule Hainaut Mémoire du Secteur Éducation permanente et Jeunesse de la Province de Hainaut est invitée à présenter l’outil pédagogique « Rwanda 94. Comprendre l’incompréhensible » et à accueillir les groupes scolaires pour une visite adaptée des deux contenus, l’un complétant parfaitement l’autre.